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美国留学申请季~这些小细节一定要注意!
2018年11月09日来源:大华留学作者: 留学中介

美国留学申请季~这些小细节一定要注意!


最初接触到美国留学的时候,对于能说得上名字的美国大学可能没有几所,但是名校申请难度又大,如何了解到更多的排名还不错的美国大学呢?

这个时候美国大学排名就是你了解学校的工具。但是这里需要注意的是,在选择学校和专业的时候,一定要参考美国的专业排名!

很多企业特别是美国企业在招聘的时候,更多的会参考专业的排名。如果你在一所不错的大学,但是专业很不好,他们都会知道的!

名校情节严重,低估录取难度

很多同学非世界名校不上!不增加保底校,最后与美国大学失之交臂,只能遗憾gap。不少同学对排名有一种盲目依赖和崇拜,非要申请前10 或者前30、50的学校,而完全不顾自己的综合实力的强弱。

美国的大学本科教育是一种通识和素质教育,因此不同学校的教学质量并不存在象排名显示的那样一种差距。在美国4000多所大学中, 其实对于美国来说,前 100都是非常好的学校。

美国的学院真的不是大专

除了综合性的大学之外,美国还有大量的文理学院(Liberal Arts College),一些申请者认为学院肯定不如大学好,对这些文理学校看不上眼。

殊不知,文理学校的教育并不逊色于综合性大学,往往以小班特色教学为主,平均一个班的人数在十人左 右,老师和学生之间的交流和沟通远胜于综合性大学。

一些好的文理学院,如 Williams College 和 Wellesley College,其本科教育在很多美国人的心目中是比哈佛耶鲁还要好的选择。要知道希拉里还是毕业于鼎鼎大名的 Wellesley College呢!

拜托!高考还是尽量考一下

在美国本科申请的时候,不需要提交高考成绩,很多同学就不参加高考了,觉得放弃高考也没有什么问题。但是其实高考和留学申请并不矛盾,可以一起抓!

虽然美国不要高考成绩,但是其他的英语系国家比如美国本科阶段提供给国际学生的奖学金很少。

所以对于那些依赖于奖学金才能出国留学的申请者而言, 你美国留学计划有可能实现不了,一旦在申请中遇到一些问题,最后转战申请加拿大及澳洲的大学,有一个好的高考成绩也可以为你证明!

不考托福直接去美国读语言

有人认为这是一种留学的捷径,可以免除准备托福的时间而直接去留学了。殊不知,这只是把学习英语的任务推迟到出国以后。

没有一定的英语基础是不可能完成美国的大学学习的,因此你肯定要先进行语言的学习,往往学习半年甚至一两年,因此并不一定“节省”时间。

成绩出来了才递交材料

学校申请的截止日期并不是最后考TOEFL 和 SAT时间。很多人认为19年1月的 TOEFL 会赶不上申请,原因是考试成绩一般要在3周以后出来,也就是2月初出来,早就超过了申请的截止日期。

其实,申请人要做的是在学校申请的截止日期前把除 TOEFL 成绩之外的其他材料全部寄出;

TOEFL 分数可以稍后寄到学校,但必须在学校评审你的申请材料之前寄到。由于一般需要 2 周才能出成绩,所以SAT,最后的考试时间还可以再晚一点,2019年1月参加考试是可以的。

只注重分数,对软性的材料不上心

你以为所有的分数刷出高分,就能高枕无忧了!在美国留学申请中,标准化考试是考核的一部分。申请中需要在申请材料的组织上投入大量时间。因为PS,推荐信的含金量高低很可能决定女神校是否要你哦!

一篇通用文书申请几所不同的大学

你为申请A大学写了一篇文书,然后将文书复制一遍,替换掉大学名字,就用来申请B大学,很可能这篇文书就不适合B大学。还有的学生粗心,连大学名字都没换!

要知道!文书要展示什么?你对大学感兴趣,你跟所读的 program 是否 match ?还有你被录取的理由。

如果你在文书中展示了你对学校极大的热忱与关注,是能让你与其他申请人区别开来的。尤其是申请录取率不到20%的美国名校,你可能更需要明白这一点。

不仔细阅读学校招生提示

美国大学官网有一处清楚写着“国际生申请指导”,结果我们仍收到美国学生的申请。他们看到“你有签证吗”这个问题时,也填写“有”。

当问到是什么类型的签证时,本意是要学生填写F1学生签证或J2签证,结果我们看到一个学生填“美国银行”,而在填写“签证号码”时,这个学生填的居然是信用卡号码,真让我们招生官大吃一惊!

醉!简历无比冗长

某院校招生官表示,“我的职业生涯写成简历都不应超过两页纸,何况你们刚刚十七八岁的高中生,20出头的大学生?”记住招生官要看的是,而不是长长的活动列表。

过度吹嘘课外活动

美国大学招生官想了解学生对什么有激情,真正的兴趣在哪里,而不是看到你所有的活动都集中在高三这一年。对于课外活动,我们更看重“质”而不是“量”。

通过课外活动,美国大学能更好的了解学生的个性。通过申请人填写的活动细节——活动参与总时间,担任的角色(有没有领导力)——能让我们看到学生参与到其中的分量。


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